{"id":1623,"date":"2025-09-18T08:35:17","date_gmt":"2025-09-18T06:35:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sa.fpma.church\/?p=1623"},"modified":"2025-09-24T10:05:08","modified_gmt":"2025-09-24T08:05:08","slug":"haronao-la-boussole-de-lenfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sa.fpma.church\/?p=1623","title":{"rendered":"\ud83e\uddedHARONAO &#8211; La boussole de l&rsquo;enfant \ud83d\udc76"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"458\" height=\"406\" src=\"https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-18-090502.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1626\" srcset=\"https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-18-090502.png 458w, https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-18-090502-300x266.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 458px) 100vw, 458px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<style>\n   .texte-contenu {\n      font-family: sans-serif;\n      color: #F88E55;\n      font-size: 18px;\n      text-align: justify;\n      \n    }\n<\/style>\n\n<div class=\"texte-contenu\">aide \u00e0 comprendre son d\u00e9veloppement psychologique et spirituel.<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"580\" src=\"https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-23-200209-1024x580.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1725\" srcset=\"https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-23-200209-1024x580.png 1024w, https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-23-200209-300x170.png 300w, https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-23-200209-768x435.png 768w, https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-23-200209-1536x870.png 1536w, https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Capture-decran-2025-09-23-200209.png 1894w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<style>\n  .contenant {\n    font-family: sans-serif;\n    padding: 10px;\n    background: #fff;\n    display: flex;\n    align-items: flex-start;\n    gap: 50px;\n  }\n\n  \/* Partie gauche : formes en \u00e9ventail *\/\n  .le-menu {\n    position: relative;\n    width: 600px;\n    height: 70px;\n  }\n\n  .le-menu div {\n    position: absolute;\n    width: 600px;\n    height: 60px;\n    border-radius: 60px 60px 0 0;\n    background: linear-gradient(135deg, #87cefa, #dda0dd);\n    opacity: 0.8;\n    transform-origin: bottom left;\n  }\n\n  .le-menu div:nth-child(1) { transform: rotate(0deg); 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\/* fond semi-transparent *\/\n\t  color: #586F2D;\n\t  font-size: 18px;\n\t  text-align: center;\n\n\t  opacity: 0;\n\t  transform: translateY(100%);\n\t  transition: opacity 0.3s ease, transform 0.3s ease;\n\t  border-radius: 0 0 10px 10px;\n\t   width: 500px;\n\t}\n\n   .bloque-image:hover .texte-clic {\n\t  opacity: 1;\n\t  transform: translateY(0);\n    }\n    .bloque-image {\n      position: relative;\n      display: inline-block;\n      cursor: pointer;\n      margin-top: 20px;\n    }\n\n    .bloque-image img {\n      display: inline-block;\n      width: 500px; \/* largeur de l'image *\/\n      height: auto;\n      border-radius: 10px;\n      transition: transform 0.3s ease;\n    }\n\n    \/* effet d'agrandissement de l'image au survol *\/\n    .bloque-image:hover img {\n      transform: scale(1.05);\n    }\n\t\n    .le_texte {\n\t\tmargin-bottom: 1px;\n\t\tcursor: pointer;\n     }\n\t\n   .detail {\n\t\t\/*display: none;*\/\n\t\tcolor: #791CF8;\n\t\tborder-left: 2px solid #9932cc;\n\t\tfont-size: 10px;   \/* \ud83d\udd39 taille du texte *\/\n\t\tline-height: 0.5;  \/* \ud83d\udd39 garde un interligne agr\u00e9able *\/\n\t\tpadding-left: 10px; \/* petit retrait pour respirer *\/\n        text-align: justify;\n\t\ttext-indent: 50px; \n   }\n\t\t\n   .texte-contenu {\n        top: 30px;\n\t\tfont-family: sans-serif;\n\t\tcolor: #0000FF;\n\t\tfont-size: 18px;\n\t\ttext-align: justify;\n\t\ttext-indent: 50px; \n\t\tline-height: 1.5;  \/* \ud83d\udd39 garde un interligne agr\u00e9able *\/\n\t\twidth: 600px; \n\t\theight: auto;\n    }\n\t\n\t.texte-contenu p {\n\t\tline-height: 1.5;  \/* \ud83d\udd39 garde un interligne agr\u00e9able *\/\n\t\twidth: 600px; \n\t\theight: auto;\n\t}\n\t\n\t.verset {\n\t   font-style: italic;   \/* \ud83d\udd39 texte en italique *\/\n\t   color:#FF7F00;\n\t}\n\t.verset ul li {\n\t   color:#095228\n\t   font-size: 5px;\n\t}\n\t.texte-vert-Sinople {\n\t   color:#149414;\n\t}\n\t.texte-bleu-canard {\n\t   color:#048B9A;\n\t}\n\t.texte-bleu-saphir {\n\t   color:#0131B4;\n\t}\t\n\t.texte-violet-indigo {\n\t   color:#791CF8;\n\t}\t\n<\/style>\n\n<script>\n  function toggleDetail(element) {\n    let detail = element.querySelector('.detail');\n    detail.style.display = (detail.style.display === \"block\") ? \"none\" : \"block\";\n  }\n<\/script>\n\n\t\t<div class=\"contenant\">\n\t\t\t<div class=\"texte-droite\"> \n\t\t\t\t<div class=\"le_texte\" onclick=\"toggleDetail(this)\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"le-menu\" >\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"bloque-image\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"letters\">1 &#8211; <\/span> \n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"titre\">La psychologie du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant<\/span> \t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t<div class=\"detail\">\n\t\t\t\t\t   <p class=\"texte-contenu\">\n\t\t\t\t\t\t\tLorsqu\u2019un enfant nous est confi\u00e9 au Sekoly Alahady, il faut savoir que cet enfant vient avec son histoire, celle qui l\u2019a fa\u00e7onn\u00e9 et qui l\u2019a rendu unique. \n\t\t\t\t\t\t\tAucun enfant n\u2019est identique \u00e0 un autre, bien qu\u2019ils soient des vrais jumeaux. Il en est ainsi depuis sa conception. \n\n\t\t\t\t\t   <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\">\n\t\t\t\t\t\t\tF\u0153tus, il est fa\u00e7onn\u00e9 par le mode de vie de sa m\u00e8re\u00a0: Il se nourrit de la nourriture de sa m\u00e8re, il \u00e9coute les m\u00eames musiques que sa m\u00e8re, il vit les sentiments que traverse sa m\u00e8re. \n\n\t\t\t\t\t   <\/p>\n\t\t\t\t\t   <p class=\"texte-contenu\">\n\t\t\t\t\t\t   Quand enfin il nait, il n\u2019est plus tout \u00e0 fait une page blanche sur laquelle nous allons \u00e9crire. Il est d\u00e9j\u00e0 bien pr\u00e9dispos\u00e9 \u00e0 beaucoup de chose.  \n\t\t\t\t\t\t\tC\u2019est pour cette raison que nous devons apprendre la psychologie des enfants pour ne pas les traiter tous de la m\u00eame mani\u00e8re, mais que nous puissions avoir une approche plus juste vis \u00e0 vis de l\u2019enfant si nous voulons que les enseignements que nous leur apporterons soient efficace et portent du fruit.\n\t\t\t\t\t   <\/p>\n\t\t\t\t\t   <p class=\"titre\">Qu\u2019est ce que la psychologie\u00a0?<\/p>\n\t\t\t\t\t   <p class=\"texte-contenu\">\n\t\t\t\t\t\t\tLa psychologie est un mot qui vient du grec. \n\t\t\t\t\t\t\tIl est compos\u00e9 du mot <span class=\"verset\">  \u03c8\u03c5\u03c7\u03ae (psuch\u00e8) <\/span>c\u2019est \u00e0 dire l\u2019\u00e2me ou le souffle de la vie (par opposition au corps)\n\t\t\t\t\t\t\tEt du mot \u00ab logos \u00bb d\u00e9rive du grec <span class=\"verset\">\u03bb\u03cc\u03b3\u03bf\u03c2 <\/span>qui d\u00e9signe la <span class=\"texte-vert-Sinople\">\u00ab parole \u00bb, le \u00ab discours \u00e9crit \u00bb <\/span>(textuel ou parl\u00e9) et, par extension, la \u00ab rationalit\u00e9 \u00bb (l&rsquo;intelligence) puis la logique.\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t   <\/p>\n\t\t\t\t\t   <p class=\"texte-contenu\"><span class=\"texte-bleu-canard\">La psychologie c\u2019est la science de l\u2019\u00e2me, l\u2019\u00e9tude de l\u2019esprit. <\/span><\/p>\n\t\t\t\t\t   <p class=\"texte-contenu\">Ce n\u2019est pas seulement ce qui se passe dans la t\u00eate mais surtout dans tout ce qui compose l\u2019\u00eatre humain tel qu\u2019il est cr\u00e9\u00e9 par Dieu. \n\t\t\t\t\t\t\tLe dictionnaire Larousse d\u00e9finit la psychologie comme la discipline qui vise la connaissance des activit\u00e9s mentales et des comportements en fonction des conditions de l\u2019environnement.\n\t\t\t\t\t   <\/p>\n\t\t\t\t\t   <p class=\"texte-contenu\">La vie de l\u2019\u00eatre humain se d\u00e9veloppe sur 3 plans\u00a0:  <\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><b class=\"texte-bleu-saphir\">&#8211; Physiquement\u00a0: <\/b>Ses caract\u00e9ristiques motrices<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><b class=\"texte-bleu-saphir\">&#8211; Mentalement\u00a0: <\/b>Ses connaissances scolaires, formation du MOI, r\u00e9action affective et philosophiques<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><b class=\"texte-bleu-saphir\">&#8211; Socialement\u00a0: <\/b>Ses relations avec le monde, les parents, les camarades et les professeurs<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"> \n\t\t\t\t\t\t\tNotre le\u00e7on biblique doit donc r\u00e9pondre aux besoins de l\u2019enfant dans ces trois domaines de son d\u00e9veloppement. Dieu s\u2019int\u00e9resse \u00e0 notre \u00eatre tout entier Cf <span class=\"verset\">1 Thessaloniciens 5.23<\/span> : \n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"texte-contenu\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li>corps<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\u00e2me ou l\u2019intelligence <\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li>esprit <\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"> \n\t\t\t\t\t\t\t\tDieu lui-m\u00eame est venu s\u2019incarner dans une famille, au sein d\u2019une soci\u00e9t\u00e9. \n\t\t\t\t\t\t\t\tNous n\u2019avons pas d\u2019informations sur l\u2019enfance de J\u00e9sus. \n\t\t\t\t\t\t\t\tMais les \u00c9critures nous pr\u00e9cise dans Luc 2.52 que J\u00e9sus croissait : \n\t\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"texte-contenu\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>en sagesse <span class=\"texte-vert-Sinople\">(mentalement)\t<\/span><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>en stature <span class=\"texte-vert-Sinople\">(physiquement)\t<\/span><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>en gr\u00e2ce devant Dieu <span class=\"texte-vert-Sinople\">(spirituellement) <\/span><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>et devant les hommes <span class=\"texte-vert-Sinople\">(socialement)<\/span><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"> \n\t\t\t\t\t\t\tLa psychologie aidera les moniteurs et monitrices de l\u2019\u00c9cole du dimanche \u00e0:\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"texte-contenu\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li><span class=\"texte-violet-indigo \">Bien conna\u00eetre leurs brebis <\/span>(caract\u00e8re, comportement, besoins, vocabulaires utilis\u00e9s)<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li><span class=\"texte-violet-indigo \">\u00catre capable de nourrir leurs brebis <\/span>selon leurs besoins en g\u00e9n\u00e9ral (corps, \u00e2me et esprit) mais aussi personnels<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li><span class=\"texte-violet-indigo \">Bien conna\u00eetre les environnements dans lesquels leurs brebis \u00e9voluent <\/span>car ce sont aussi eux qui les fa\u00e7onnent<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"> \n\t\t\t\t\t\t\tTous ceux qui \u0153uvrent autour de l\u2019enfant posent les bases et les limites sur lesquelles ses habitudes, son caract\u00e8re et son \u00eatre entier vont se construire.\n\t\t\t\t\t\t\tLa psychologie du d\u00e9veloppement traite du d\u00e9veloppement de l\u2019individu et souvent plus sp\u00e9cifiquement de celui des enfants.\n\t\t\t\t\t\t\tElle correspond \u00e0 l\u2019\u00e9tude du psychisme dans sa formation et ses transformations, en insistant sur l\u2019explication des processus de changement. \n\t\t\t\t\t\t\tParmi les facteurs intervenant dans cette explication, nous trouvons les contextes de vie pluriels que l\u2019individu rencontre.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div> \n\t\t\t\t<hr \/>\t\n\t\t\t\t\n<div class=\"le_texte\" onclick=\"toggleDetail(this)\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"le-menu\" >\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"bloque-image\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"letters\">2 &#8211; <\/span> \n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"titre\">Le d\u00e9veloppement selon J.Piaget<\/span> \t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"detail\">\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"subtitre\">a)- Le stade sensori-moteur\u00a0(de la naissance \u00e0 environ 2 ans)<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>Il correspond au d\u00e9veloppement et \u00e0 la coordination des capacit\u00e9s sensorielles et motrices du b\u00e9b\u00e9. A cet \u00e2ge, l\u2019intelligence du b\u00e9b\u00e9 est essentiellement pratique.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><span class=\"subtitre\">b)- Le stade pr\u00e9-op\u00e9ratoire\u00a0(de 2 \u00e0 7 ans)<\/span>\u00a0\n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>A ce stade, la capacit\u00e9 de l\u2019enfant \u00e0 avoir des repr\u00e9sentations mentales, est importante (ne serait-ce que le\u00a0d\u00e9veloppement du langage). \n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>A ce stade, l\u2019enfant est encore d\u00e9crit comme \u00ab\u00a0\u00e9gocentrique\u00a0\u00bb. Il a du mal \u00e0 comprendre que d\u2019autres puissent ne pas avoir les m\u00eames pens\u00e9es que lui. \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><span class=\"subtitre\">c)- Stade op\u00e9ratoire concret\u00a0(7 \u2013 12 ans)\u00a0<\/span>\u00a0\n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>A ce stade, l\u2019enfant acquiert une \u00ab\u00a0mobilit\u00e9 croissante au niveau de ses structures mentales\u00a0\u00bb et de ses r\u00e9flexions. Ses th\u00e9ories de l\u2019esprit deviennent plus subtiles. Il peut d\u00e9sormais envisager d\u2019autres points de vue que les siens. \n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>Par contre, les raisonnements ont encore besoin d\u2019un support concret. Ce besoin de passer par un support concret, pratique et manipulable est important dans l\u2019acquisition des apprentissages scolaires en primaire.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><span class=\"subtitre\">d)- Stade formel\u00a0(12 \u2013 16 ans)\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0\n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>Il s\u2019agit pour Piaget, du dernier stade. Par la suite, l\u2019adolescent ou l\u2019adulte pourra continuer \u00e0 acqu\u00e9rir des connaissances mais il ne changera plus radicalement de vision du monde. \n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>A l\u2019adolescence, le maniement des op\u00e9rations mentales progresse de fa\u00e7on importante, notamment parce que l\u2019enfant commence \u00e0 raisonner sur de l\u2019abstrait. \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><span class=\"subtitre\">e)- Stade formel\u00a0(12 \u2013 16 ans)\u00a0<\/span>\u00a0\n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>Les adolescents ne sont donc plus oblig\u00e9s de passer par le concret. Ils peuvent r\u00e9fl\u00e9chir sur des notions en soi (le bien et le mal, l\u2019infini, la mort etc.). \n\t\t\t\t\t\t\t\t<br \/>Toutefois, dans la pratique, les th\u00e9ories actuelles soulignent que pour les apprentissages scolaires repasser par le concret reste une bonne id\u00e9e.\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\n\t\t\t\t   <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<hr \/>\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"le_texte\" onclick=\"toggleDetail(this)\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"le-menu\" >\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"bloque-image\" onclick=\"toggleDetail(this)\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"letters\">3 &#8211; <\/span> \n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"titre\">Le d\u00e9veloppement de la foi<\/span> \t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"detail\">\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>\tNous vivons dans un monde s\u00e9cularis\u00e9. Tous les hommes n\u2019ont pas forc\u00e9ment cess\u00e9 de croire en Dieu, mais la v\u00e9rit\u00e9 et les pratiques chr\u00e9tiennes ne sont plus le fondement et l\u2019inspiration de l\u2019existence de la plupart d\u2019entre eux. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>\tElles ont \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9es par la recherche des biens mat\u00e9riels, par la pr\u00e9occupation de la justice sociale (ou autre id\u00e9al) ou par l\u2019activit\u00e9 sociale.\n\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><span class=\"subtitre\">a)- La petite enfance<\/span>\u00a0<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Sa foi est une confiance instinctive et sentimentale. Le point le plus important durant cette p\u00e9riode est que les dispositions de confiance se forment inconsciemment en fonction des relations qu\u2019il a avec ses parents, particuli\u00e8rement avec sa m\u00e8re. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Les fondements de la foi sont pos\u00e9s quand l\u2019enfant est encore tout petit. Un enfant qui n\u2019a pas appris \u00e0 faire confiance aux adultes \u00e0 ce moment-l\u00e0 aura plus tard des difficult\u00e9s \u00e0 faire confiance \u00e0 qui que ce soit sur des sujets importants. En particulier lorsqu\u2019il s\u2019agira de foi en Dieu. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Il est donc imp\u00e9ratif que nous saisissions l\u2019importance capitale des premiers mois de la vie et les cons\u00e9quences spirituelles que peuvent avoir les relations qui se sont tiss\u00e9es durant cette p\u00e9riode. Cette disposition pour la foi est chose merveilleuse mais fragile.\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Quel que puisse \u00eatre le contenu du message chr\u00e9tien, c\u2019est celui pr\u00e9sent\u00e9 sous la forme d\u2019histoires qui sera le plus efficace. C\u2019est de cette mani\u00e8re que les enfants de cet \u00e2ge apprennent. Ils ne font presque pas de distinction entre les diff\u00e9rents types d\u2019histoires. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>J\u00e9sus, Dieu ou fables forment un tout. Ils habitent tous le m\u00eame monde. Il n\u2019y a pas de diff\u00e9rence entre les miracles et la magie.\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Le deuxi\u00e8me aspect des facult\u00e9s de l\u2019enfant est la mani\u00e8re de tout interpr\u00e9ter selon son exp\u00e9rience quotidienne. Toute nouvelle exp\u00e9rience est comprise \u00e0 travers ce que l\u2019enfant a d\u00e9j\u00e0 exp\u00e9riment\u00e9 et de sa compr\u00e9hension du monde qui l\u2019entoure.\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Le troisi\u00e8me aspect, c\u2019est que leur syst\u00e8me logique est incoh\u00e9rent et immature.\n\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><span class=\"subtitre\">b)- L\u2019enfance : 7 \u00e0 11 ans<\/span>\u00a0<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Avec le d\u00e9veloppement intellectuel, elle devient croyante. C\u2019est le moment o\u00f9 l\u2019enfant sort du cercle relativement \u00e9troit de la famille pour s\u2019ouvrir sur les horizons plus larges du  vaste monde. Pour l\u2019acquisition de ses connaissances, l\u2019enfant d\u00e9pend de moins en moins de ses parents et de sa famille et de plus en plus de ses ma\u00eetres et camarades. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>C\u2019est aussi \u00e0 l\u2019\u00e9cole que l\u2019enfant rencontre un grand nombre de croyances diff\u00e9rentes ou conflictuelles qui remettent en cause le monde dans lequel il a grandi.\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>La t\u00e2che du moniteur qui veut communiquer l\u2019\u00c9vangile aux enfants ne consiste pas simplement \u00e0 donner une le\u00e7on biblique. Il doit d\u00e9tecter et combler les lacunes de compr\u00e9hension de la foi et de sa pratique qui sont aujourd\u2019hui le lot de nombreux enfants. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>L\u2019id\u00e9al c\u2019est qu\u2019il connaisse le niveau de d\u00e9veloppement spirituel des enfants. S\u2019il est ouvert et s\u2019il sait faire une bonne analyse de la situation, il peut d\u00e9finir des objectifs sp\u00e9cifiques pour son enseignement, adapter son message et sa pr\u00e9sentation.\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><span class=\"subtitre\">c)- L\u2019adolescence<\/span>\u00a0<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Marque une rupture avec les p\u00e9riodes pr\u00e9c\u00e9dentes, mais aussi une continuit\u00e9 \u00e0 beaucoup d\u2019\u00e9gards. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>L\u2019adolescence repose sur les exp\u00e9riences faites dans l\u2019enfance\u00a0; elle ne les efface pas. Cependant, l\u2019\u00e9volution et les probl\u00e8mes qui surgissent \u00e0 l\u2019adolescence sont diff\u00e9rents de ceux rencontr\u00e9s dans l\u2019enfance. Le plus important est la recherche d\u2019identit\u00e9. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Il est sans cesse pr\u00e9occup\u00e9 par son image. Cette tentative de l\u2019adolescent de construire ou de trouver son identit\u00e9 va de pair avec les changements hormonaux et physiques accompagnant la pubert\u00e9. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Ces forces r\u00e9unies provoquent la turbulence int\u00e9rieure et m\u00eame la victoire que les jeunes connaissent d\u00e8s l\u2019\u00e2ge de douze ou treize ans. Pour la premi\u00e8re fois de sa vie, l\u2019adolescent sera confront\u00e9 \u00e0 la question \u00ab\u00a0qui suis-je\u00a0?\u00a0\u00bb.\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>La foi de l\u2019adolescent se diff\u00e9rencie nettement de la foi induite du petit enfant et de l\u2019enfant. Elle glisse vers la foi gr\u00e9gaire. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Elle a trois caract\u00e9ristiques\u00a0:\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/><span class=\"soustitre_2\"># L\u2019adolescent adh\u00e8re \u00e0 la foi de ses amis \u00e0 laquelle il s\u2019identifie. <\/span>\u00a0<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Il se peut que ce ne soit pas du tout la foi chr\u00e9tienne. Mais si ses amis sont en majorit\u00e9 chr\u00e9tiens, alors ce sera probablement le christianisme. Le fait est qu\u2019il veut s\u2019identifier \u00e0 ce que ses amis pensent plut\u00f4t que de d\u00e9couvrir une foi personnelle, r\u00e9fl\u00e9chie et bien \u00e0 lui. C\u2019est l\u2019instinct moutonnier ou gr\u00e9gaire.\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/><span class=\"soustitre_2\"># La pr\u00e9dominance des sentiments. <\/span>\u00a0<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Dans le tourbillon des \u00e9motions et l\u2019\u00e9volution des id\u00e9es, les sentiments en viennent \u00e0 tout contr\u00f4ler.\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/><span class=\"soustitre_2\"># La question de l\u2019autorit\u00e9 se pose. <\/span>\u00a0<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Ce ne sont plus les adultes ou les autorit\u00e9s qui la d\u00e9tiennent. Toute autorit\u00e9, religieuse ou non, doit faire ses preuves. Elle doit se soumettre elle-m\u00eame \u00e0 la critique. Le droit d\u2019\u00eatre \u201centendu et suivi\u201d doit se gagner. Une autorit\u00e9, comme celle de l\u2019\u00e9cole, peut s\u2019imposer par force\u00a0; mais elle ne gagnera pas l\u2019adh\u00e9sion de l\u2019adolescent si celui-ci ne la tient pas pour valable. Cette foi gr\u00e9gaire ne facilite pas la t\u00e2che du moniteur (l\u2019\u00e9vang\u00e9liste) qui devra se battre pour se faire entendre.\n\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\"><span class=\"subtitre\">d)- Suggestion de Westerhoff<\/span>\u00a0\n\t\t\t\t\t\t<br \/>Westerhoff a sugg\u00e9r\u00e9 que le plein d\u00e9veloppement de la foi doit passer par 4 \u00e9tapes\u00a0\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/><span class=\"soustitre_2\"># Celle de la foi induite  <\/span>\u00a0 qui est fondamentale dans la petite enfance et dans l\u2019enfance\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/><span class=\"soustitre_2\"># La p\u00e9riode de la foi gr\u00e9gaire, <\/span>celle o\u00f9 les adolescents (et les adultes qui n\u2019ont pas franchi l\u2019\u00e9tape) croient ce que leurs camarades ou leurs familles croient, mais n\u2019ont pas encore la foi personnelle.\n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/><span class=\"soustitre_2\"># La \u00ab\u00a0foi en recherche\u00a0\u00bb <\/span>qui se manifeste habituellement \u00e0 la fin de l\u2019adolescence, mais \u00e7a peut appara\u00eetre  tardivement vers la trentaine ou m\u00eame jamais. Le jeune voudra faire ses exp\u00e9riences. Il ne peut plus se suffire de se rallier \u00e0 la foi des autres. La recherche de la v\u00e9rit\u00e9 peut le conduire dans diff\u00e9rentes exp\u00e9riences qu\u2019il reniera ou regrettera plus tard. Ses investigations ne seront pas que intellectuelles\u00a0? \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Elles peuvent \u00eatre affectives avec un besoin d\u2019engagement pour quelqu\u2019un ou pour quelques causes. Cet engagement lui donnera un sens \u00e0 sa vie. Ainsi le jeune en recherche est beaucoup plus conscient du sens et du but de son existence personnelle. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Il doit trouver quelque chose qui le saisit au profond de son \u00eatre. Jusque l\u00e0, le jeune a \u00e9t\u00e9 centr\u00e9 sur lui-m\u00eame. Il va capituler devant une v\u00e9rit\u00e9 ou se consacre \u00e0 une cause. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Il atteste de c\u0153ur et d\u2019esprit que le sens de sa vie se trouve au-del\u00e0 de lui-m\u00eame et s\u2019impose de force. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/><span class=\"soustitre_2\"># La \u00ab\u00a0foi personnelle\u00a0\u00bb &#8211; le jeune a trouv\u00e9 sa foi. <\/span>\n\t\t\t\t\t\t<br \/>Elle ne lui a pas \u00e9t\u00e9 impos\u00e9e. Elle est le r\u00e9sultat de sa propre recherche. C\u2019est cette foi personnelle qui transforme sa vie. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Dans l\u2019exp\u00e9rience chr\u00e9tienne, c\u2019est la conversion. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>Attention, cette foi personnelle ne se manifeste pas seulement en rapport avec le christianisme. \n\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\" \/>La t\u00e2che du moniteur n\u2019est pas de d\u00e9nigrer de ses engagements mais de pr\u00eacher Christ de mani\u00e8re \u00e0 ce que ses auditeurs en viennent \u00e0 poss\u00e9der une nouvelle foi en lui.\n\n\t\t\t\t   <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<hr \/>\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"le_texte\" onclick=\"toggleDetail(this)\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"le-menu\" >\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"bloque-image\" onclick=\"toggleDetail(this)\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"letters\">4 &#8211; <\/span> \n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"titre\">La spiritualit\u00e9 de l\u2019enfant<\/span> \t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"detail\">\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"texte-contenu\">&#8230;&#8230;.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t   <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<hr \/>\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/2-Ny-HARONAO-La-Boussole-de-lenfant-3.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 2- Ny HARONAO - La Boussole de l\u2019enfant.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-75ad1388-cdc9-45c8-8454-d75fa4d16132\" href=\"https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/2-Ny-HARONAO-La-Boussole-de-lenfant-3.pdf\">2- Ny HARONAO &#8211; La Boussole de l\u2019enfant<\/a><a href=\"https:\/\/sa.fpma.church\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/2-Ny-HARONAO-La-Boussole-de-lenfant-3.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-75ad1388-cdc9-45c8-8454-d75fa4d16132\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>aide \u00e0 comprendre son d\u00e9veloppement psychologique et spirituel. 1 &#8211; La psychologie du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant Lorsqu\u2019un enfant nous est confi\u00e9 au Sekoly Alahady, il faut savoir que cet enfant vient avec son histoire, celle qui l\u2019a fa\u00e7onn\u00e9 et qui l\u2019a rendu unique. 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